乡村振兴背景下定向卓越幼师在地化教育的逻辑与路径

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［摘 要］ 乡村振兴背景下的定向卓越幼师培养其质量与效果直接影响着乡村学前教育师资队伍的优化。现阶段培养却深陷“离地化”的脱域性教育危机，主要有定向卓越幼师个人主体动力不足、培养模式背离乡土和盲目服务乡村建设等问题。在地化教育是主张激发个体有意义的学习体验，立足地方开展教学活动并推动多元主体参与教育治理的互动过程。（剩余7287字）

试读结束

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