基于UDL的混合式教学设计与实践

——以“外贸单证操作”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］ 学习的通用设计（UDL）提出的多样化呈现、多样化行动与表达、多样化参与三大原则为混合式教学提供了一个崭新的框架，可指导教育者设计出既能满足学习者个性化需求，又能高效开展的混合式课程。将UDL应用于“外贸单证操作”课程设计，从传达明确的教学目标、提供丰富的教学资源、制定灵活的教学策略、实施多元的教学评价等方面展开教学实践，打通以学生为中心理念的“最后一公里”，以期为培养更多的学生成为“专家学习者”提供教学范式。（剩余6417字）

试读结束

目录
monitor