工程教育专业认证背景下工学课程思政融入实践

——以“工程水文及水利计算”课程为例

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［摘 要］ 依据《工程教育认证标准》，分析工程教育专业认证背景下对课程思政的要求和课程思政特点，以工学专业课程“工程水文及水利计算”为例，介绍工程教育专业认证背景下工学课程思政融入实践，课程依据工程认证理念进行以目标为导向、以学生为中心的教学改革，从认识现象、学习知识、提高技能、解决问题、信息获取、课程思政等六个维度设计课程教学目标，并建立课程教学目标和课程思政目标与毕业要求矩阵之间的对应关系，同时挖掘每一章节内容蕴含的思政元素，将思政元素充分融入课程教学大纲设计中，构建与专业内容相融合的课程思政体系，促进实现全过程育人理念。（剩余6517字）