“细胞式培养”推动“双创”教育与专业教育融合的教学探索

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［摘 要］ 根据“专业分工”逻辑设计的高校人才培养模式虽然具有一定的效率优势，但也存在割裂的专业知识片段和高度整合的社会实践场景之间难以衔接的弊端。借鉴管理学“细胞式生产”理论并通过教学实践，从教师开展专业教学与人才培养的角度出发，探索“细胞式培养”教学模式，在专业课堂与“双创”赛事两个平台上，通过观察期、磨炼期与成就期等不同培养阶段的教学举措，推动“双创”教育与专业教育融合，以在一定程度上解决专业知识传授与实践能力培养之间的衔接问题。（剩余6902字）

试读结束

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