科创协同，农教联合：新农科人才培养探索

——以宁波大学海洋学院为例

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［摘 要］ 新农科作为我国高等农业教育人才培养的重要改革方向。面对新农科建设立德树人、培养高素质专业人才需求，分析新农科为本科人才培养带来的挑战和现状，解析当前新农科本科人才培养存在的问题。通过新农科人才供给侧结构性改革，开展人才培养体系建设，探索科创协同、农教联合推动校企合作、协同育人创新机制与路径，依托科创协同，建立“交叉课程、拔尖创新、创业实践”的复合培养模式，构筑“产业学院、产教联盟、实践基地”的产教融合平台，形成以新农科为主题的多元、多层次协同育人体制机制，提高新农科人才培养水平。（剩余7280字）

试读结束

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