基于“多方协同”式项目化教学的“旅行社经营管理”课程改革

——质性研究的视角

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［摘 要］ 围绕项目化教学情景下营造“多方协同”育人目标，对“旅行社经营管理”进行了3年的持续课程教学改革研究与实践。以质性研究的方法，对2名教师、2名企业经营管理人员及8名学生在“多方协同”课程教学改革的元认知问题上进行了深入探讨，研究发现专业建设与课程发展、理论与实践教学内容重构、企业运作与课程任务设计、教与学过程中师生及学生相互之间需要协同，才能实现该门课程的人才培养特色，也为旅游管理专业特色化课程打造提供了一条建设思路。（剩余6733字）

试读结束

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