爱是教育的起点、方式与归宿

——余颖

她认为，“促进每一个的成长”应成为学校管理的核心，贯穿组织、机制、策略、行动等各个环节。每一个学生健康、全面而富有个性的成长，离不开教师的专业引导、帮助与支持。每一位教师的专业认知与能力的持续提升，应成为学校内涵发展的核心。

她认为，“卓越每一个”是教师培养的目标，也应是一种生机勃勃的学校文化样态。（剩余389字）

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