长三角地区小学增值评价的抽样调查及思考
【摘 要】抽样调查江、浙、皖、沪三省一市百余所小学，四百多位校长、教师，结果显示受访者对“增值评价”的知晓率在90%以上。无论是评价教师还是评价学生，不仅要评纵向的进步，还要评横向的发展，要学会数据转换和评价结论的增值转型。
【关键词】小学增值评价；实践探索；抽样调查
【中图分类号】G40-058.1 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）82-0011-03
【作者简介】刘须锦，江苏省淮安市实验小学（江苏淮安，223001）副校长，正高级教师，江苏省特级教师。（剩余3092字）