提升“生产性学习”课堂思维力
——以语文教学为例
【摘 要】江苏省白蒲高级中学在探寻“生产性学习”课堂思维力内涵价值的基础上，根据学生实际，通过情境激发、流程引领、策略助推、按序优化等方法，探索“生产性学习”中思维力提升的有关方法，让学生有实实在在的收获。
【关键词】生产性学习；思维力；流程
【中图分类号】G423.07 【文獻标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）82-0076-02
【作者简介】仲彩燕，江苏省白蒲高级中学（江苏如皋，226511）教师，高级教师。（剩余1833字）
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