提升“生产性学习”课堂思维力
——以语文教学为例
【摘 要】江苏省白蒲高级中学在探寻“生产性学习”课堂思维力内涵价值的基础上,根据学生实际,通过情境激发、流程引领、策略助推、按序优化等方法,探索“生产性学习”中思维力提升的有关方法,让学生有实实在在的收获。
【关键词】生产性学习;思维力;流程
【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2022)82-0076-02
【作者简介】仲彩燕,江苏省白蒲高级中学(江苏如皋,226511)教师,高级教师。(剩余1833字)