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传统教育的重心常常在于“ 信息— 知识”，而非“知识—智慧”。让我们反过来想象一下，假如教育把重心放在实现“ 知識— 智慧”的深远目标上，放在能够通达智慧的知识上，那或许这些知识就真正具有价值了。
—— 戴维·珀金斯认为，教育的追求并不是直接获得某种知识，而是获得能够通达智慧的知识，具有生活价值的学习就能够为人们带来通达智慧的知识，从而使学习者形成见解，展开行动，最终收获成长。（剩余43字）
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