从朴素探索到实践创新

——“指向素养立人的言语思维教学”教学主张的曲折演进

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【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）23-0029-03

【作者简介】，教师，正高级教师，江苏省语文特级教师，江苏省教育工作先进个人，江苏省初中语文名师工作室主持人，扬州市有突出贡献的中青年专家。

38年前，我怀着对教育的无限向往踏上了漫长而艰难的专业研修之路。（剩余2865字）

试读结束

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