基于情境化教学的“以问导学”课堂教学设计*
——以初中历史《宋元时期的都市和文化》一课为例
【摘 要】学科核心素养是在发现问题与解决问题中逐步形成的，而历史学科问题的提出与解决离不开一定的历史情境。初中历史教师可以通过恰当的情境创设，引导学生发现问题、提出问题并解决问题，在情境化教学下的“以问导学”中，培养学生适应未来发展的必备品格和关键能力。
【关键词】初中历史新课标；历史学科素养；情境化教学；以问导学
【中图分类号】G633.51 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2024）19-0067-04
【作者简介】王伟，江苏省丹阳市云阳学校（江苏丹阳，212300）校长，高级教师。（剩余4542字）