“真教·乐学·融评”教学主张的提炼与实践

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【摘 要】教学主张是教师对如何开展教学活动所持的个性化教学见解。“真教·乐学·融评”教学主张，旨在通过创造愉悦的真情境，让学生投入真情感，引发真问题，促进深度学习，将评价有机融入教与学的各个环节中，从而不断改进学习方式，优化教学行为，进而发展学生核心素养，实现数学学科的育人价值。

【关键词】初中数学；教学主张；内涵阐释；提炼路径；课堂范式

【中图分类号】G633.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）19-0038-05

【作者简介】邓昌滨，江苏省兴化市教师发展中心（江苏兴化，225700）研训员，正高级教师，江苏省初中数学名师工作室主持人。（剩余4990字）