“双减”政策下如何优化英语作业设计
“双减”政策明确指出：鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，这对教师布置作业提出了新的要求。笔者一直在思考能否丰富作业形式，并适当增加一些实践性和创造性作业，以学生为中心，以此来提高学生的学习主动性，加强学生对所学知识的运用。为此，笔者尝试优化英语作业设计，实现减负提质增效。
一、优化英语作业设计的实践探索
笔者所在长沙市长沙县果园镇果园小学（以下简称“果园小学”）是一所农村完小，由于学校安排的英语课时少，学生和家长均不够重视，且留守儿童多，部分学生无法使用英语学习软件，相较语文、数学等科目，学生英语科目的学习较为困难。（剩余1662字）