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小学道德与法治课堂在一种以关怀、信任和尊重多样性为基础的教学途径中，让师生清晰认识到自己的才能，在与才能和兴趣相匹配的学习领域中发挥优势，并在共享目标的追求中运用优势，从而更好更快地走向有魅力、有积极评价的德育课堂。
一、课堂评价的目的
课堂评价是教学的有机组成部分，教师在教学评价中应以鼓励为主，激发学生学习的积极性，帮助学生改进学习方法。（剩余1340字）
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小学道德与法治课堂积极评价的实践与思考
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