基于多元反馈的BOPPPS教学模式在中职电子技术实验教学中的应用研究

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摘  要：整合教师、同伴和技术等不同主体来源的多元反馈，提出一种基于多元反馈的BOPPPS教学模式，旨在探讨其对中职电子技术实验教学的应用效果。在中等职业学校实验教学中进行实践，结果表明，该模式能够有效提高学生的学习成绩，且学生满意度较高。

关键词：BOPPPS教学模式；中职；电子技术；实验教学；数字电路实验箱

文章编号：1671-489X（2025）03-0-06

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.03.

0  引言

实验教学是中等职业学校教学的重要组成部分，对培养学生的实践能力具有不可替代的作用[1]。（剩余7695字）