五年制高职学生创造性思维培养探索和研究

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摘  要：针对五年制高职学生创造力现状展开调研，并对调研结果进行分析，发现部分学生创造力不强。把TRIZ理论部分方法有效融入专业课程教学，思政教育、创新教育和专业课程相结合，克服学生创造性心理障碍；通过课堂教学、社团活动和创新实践激发学生创新的兴趣，运用TRIZ理论，掌握创新方法，提高创新能力；通过资源开发、培训指导与健全机制，为学生创新提供保障与支持，增强创新动力。（剩余6914字）

试读结束

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