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【设计理念】
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，帮助小学中低年级学生“了解自我，认识自我”。二年级学生主要通过动手操作、游戏互动等具体活动，以及他人的多向反馈来认识自己。
本课聚焦“自我"这一主题，运用积极心理学理念，通过盲盒观察、黏土创作等活动，把“每个人都是独一无二的"这一抽象表述转化为学生的生活体验，让他们在轻松安全的氛围中发现自己和他人的优点，尝试用积极的眼光看待自己。（剩余2637字）
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