于深度“看见”中实现师生“共生共长”

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江苏省淮安外国语学校的李文婷老师不仅以良好的班级管理成效与教学业绩赢得赞誉，更以十余年如一日的躬身实践，生动诠释了新时代“研究型班主任"与“赋能型管理者"的双重角色。李老师紧密结合当前的教育改革导向，系统构建了以“看见"为基础、以“生长"为目标、以“双向赋能”为动力的带班育人体系，彰显了立德树人根本任务在基层实践的蓬勃生命力。（剩余1842字）

试读结束

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