朋辈共创 互助成长

——江苏省昆山市玉峰实验学校德育课程实践

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当代青少年成长环境已发生深刻变革，数字化与多元化浪潮下，朋辈影响力在青少年价值观形成和行为塑造中的作用日益凸显。心理学研究表明，青少年时期个体对同龄人意见和行为的敏感度显著高于其他年龄段。基于此，江苏省昆山市玉峰实验学校在“朋辈共创”德育课程实践中，构建同龄人互助共学机制，使个体在群体协同的过程中实现成长。（剩余3085字）

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