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网络沉溺行为是青少年心理辅导工作中的常见来访议题。本期3位心理辅导教师在生态系统理论的指导下理解来访学生的网络沉溺行为；运用整合心理辅导模式为来访学生赋能，重视改善微观生态环境，促进来访学生形成积极的自我认同，帮助他们摆脱网络沉溺困境。
一、基于生态系统理论理解青少年网络沉溺行为
生态系统理论强调个体和其所处环境之间的相互作用，共同塑造个体的认知、情感、行为发展。（剩余1900字）
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运用整合心理辅导模式改变青少年网络沉溺行为
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