普通学校中特需儿童的识别与教育对策

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在普通学校，教师在教育教学中会发现有些儿童与其他儿童不一样，如上课时走神、小动作不断；团队活动时进行恶作剧，破坏规则；独自在座位上发呆，与同学交流少；学习努力、认真，但成绩不能提高。这样一些在学业、行为、情绪、认知等方面相比普通群体存在差异或适应不良的学生可能就是通常所说的“特需儿童”。

一、特需儿童的识别

1.多动症儿童的识别

“注意力缺陷 + 活动过度（多） + 学业表现滞后”是多动症儿童的主要特点。（剩余3033字）

试读结束

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