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【情景分析】
【中图分类号】G625 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2025）36-0069-03
一、家校协同效果不佳的现实原因
情景反映了家校协同在提升学生自主管理能力的具体实施过程中遇到的诸多问题。
第一，班主任在布置假期劳动任务时，未提前与家长就任务的自的、方法等达成共识。（剩余3137字）
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多维聚力，让学生成为自我管理的主人
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