创设情境，让音乐课堂绽放光芒

——情境教学在小学音乐课堂中应用的路径分析

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随着素质教育的落实与推进，“五育融合”成为了教育的追求目标，艺术类学科肩负着美育培养的重要责任，为培养学生审美能力、陶冶情操提供了关键平台。在小学阶段，学生正处于开展系统化、科学化艺术学习的“初级阶段”，提高小学音乐课堂的教学质量，有助于奠定学生对艺术类学科的积极态度，为未来的艺术方面的学习积蓄能量。（剩余4782字）

试读结束

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