让孩子在“亲师协同”中受益

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我家孩子读小学二年级，平时我们工作很忙，上学放学都由爷爷奶奶接送。按理说应该没什么后顾之忧，可最近却多次接到班主任的电话，说孩子上课分心，以前爱说爱笑，现在却沉闷了不少，作业完成得也不好。细心的班主任察觉到孩子变化的苗头，却拿不准变化的原因，让我们特别留心一下。

我们和儿子反复沟通，才找到了问题的症结。（剩余997字）

试读结束

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