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在高中数学课程教学中，开展大单元教学是深度学习的具体体现。基于此，本文以“集合”为例，围绕深度学习视域下的高中数学大单元教学展开研究，采取案例分析等方法探究教学策略。
《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）明确了培养学生学科核心素养的要求，并要求教师要把握数学本质，启发思考，改进教学。（剩余4862字）
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基于大单元数学教学的深度学习实践
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