基于综合思维培养的深度教学现状及策略研究
——以高中地理学科教学为例
摘 要：综合思维是综合性的体现，是地理学科核心素养的组成部分。深度教学指向地理核心素养的培养，是高中地理教学的有效方法。文章对基于综合思维培养的深度教学展开研究，发现教学中存在的问题，并分析其原因，提出了相关的教学策略。
关键词：综合思维 深度教学 教学现状 教学策略
中图分类号：F016.3；G633.55 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2023）04-209-03
一、引言
地理学科具有综合性，综合思维是综合性的集中体现，借助综合思维去分析和解决现实问题，是学习地理的有效途径。（剩余4617字）
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