以微课支架推动学生合作学习的教学设计

——以“水的净化”教学为例

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基金项目：

本文系深圳市教育科学2022年度规划重点资助课题“基于学科理解的初三化学大概念教学设计与实施研究——以‘物质的组成’为例”（zdzz22032）的阶段性研究成果。

摘  要：本文以“水的净化”教学为例，阐述采用微课支架搭建学生自主学习平台，以情境任务式引导学生自主学习净水知识、合作探究净水原理及方法、实践应用净水流程的系列学习活动。（剩余4212字）

试读结束

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