基于定性定量视角的核心概念建构与迁移

——以“沉淀溶解平衡”为例

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摘  要：基于核心素养的化学教学强调对核心概念的建构与迁移，培养学生创造性地解决陌生情境下化学问题的能力。本文在“沉淀溶解平衡”概念的建构与迁移教学中，利用“四重表征”对概念进行定性建构，在突破迷思概念的基础上对概念进行定量建构，并创设真实情境解决实际问题，实现对概念的迁移应用，培养和发展学生的化学学科核心素养。（剩余5536字）

试读结束

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