化学教与学

2024年14期

收藏成功

微博空间微信

《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

在同课异构中探索初高中衔接的有效教学 摘要：做好初高中化学衔接教学是教育的延续性和传承性的要求。同课异构模式在提升学生学业成绩和教师专业素养方面具有显著效果。本文对四位教师执教的“中和反应”课例进行比较分析，旨在寻找实现初高中衔接有效教学的方法，帮助高中化学老师探索有效教学...
硫元素的项目式教学实践 摘要：本项目式教学以葡萄保鲜纸的使用为载体，设计四个项目任务，创设实验探究活动，用驱动性问题串联学生的学习行为。将二氧化硫的漂白原理、保鲜纸如何释放二氧化硫、硫元素性质学习及二氧化硫的检测等知识融会贯通，构建思维模型解决实际问题。在探究...
DISLab支持下指向深度学习的初中化学教学实践 基金项目：本文系福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新课标背景下指向深度学习的结构化教学策略研究”（Fjxczx22-352）的阶段性研究成果。摘要：在初三化学新授课教学中，本文运用传感器进行实验，在仪器上突破了传统化...
基于定性定量视角的核心概念建构与迁移 摘要：基于核心素养的化学教学强调对核心概念的建构与迁移，培养学生创造性地解决陌生情境下化学问题的能力。本文在“沉淀溶解平衡”概念的建构与迁移教学中，利用“四重表征”对概念进行定性建构，在突破迷思概念的基础上对概念进行定量建构，并创设真实...
“双减”背景下落实素养培育的初中化学作业设计程序及策略 基金项目：本文系2023年上饶师范学院校级课题“‘双减’背景下的初中化学作业设计策略研究”（SRJCJY202304）、2023年江西省基础教育研究课题“新高考‘3＋1＋2’模式下高中化学课堂情境教学的策略与实践研究”（SZUSYHX20...
基于跨学科项目式学习的教学实践 摘要：本文从生活问题“生活中如何获得氧气”出发，确立“制作简易制氧机”为项目式学习主题，基于项目式学习模式和跨学科实践等理念，从“项目规划”“寻找制氧剂”“解读真实制氧机”“设计制氧机”四个教学环节出发，搭建学习支架，组织跨学科项目式学...
信息化与项目式学习深度融合发展学生高阶思维 基金项目：本文系广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“高中化学信息化与项目化学习融合发展学生高阶思维的课例开发与研究（2023YQJK427）的阶段性研究成果。摘要：本课例主要由苯酚在生活中的应用走进化学学科学习，以...
氢氧化亚铁性质的再讨论 基金项目：本文系广西教育科学“十四五”规划2023年度专项重点课题“基于志趣的拔尖创新人才早期培养实践探索”（2023ZJY1322）的研究成果。摘要：2019年人教版高中化学必修第一册描述“白色氢氧化亚铁絮状沉淀迅速变成灰绿色，过...

基于HPS理念培育学生核心素养的教学设计 摘要：HPS理念是一种将科学史、科学哲学和科学社会学与中小学科学课程融合的综合性教育理念。本文以HPS理念为理论依据，以金属材料中“铜的冶炼与应用”为例进行教学设计与实践，在课堂教学中培育学生的科学思维核心素养。关键词：铜的冶炼；HP...
以微课支架推动学生合作学习的教学设计 基金项目：本文系深圳市教育科学2022年度规划重点资助课题“基于学科理解的初三化学大概念教学设计与实施研究——以‘物质的组成’为例”（zdzz22032）的阶段性研究成果。摘要：本文以“水的净化”教学为例，阐述采用微课支架搭建学生自...
基于真实情境与问题导向的化学学科实践 摘要：学科实践是具有学科意蕴的典型实践，是学生学习方式变革的基本方向。结合化学学科特征，本文提出两条实施路径：一是基于真实情境提高学生问题解决的能力，二是精设化学实验提高学生的探究能力，并以“浓硫酸的性质”为例，创设真实的工业运输情境，...
化学美育视域下高中化学“铁的重要化合物”教学 基金项目：本文系商丘师范学院 2023年度基础教育教学研究项目“促进深度学习的中学化学教学深加工实践模式研究”“中学化学课堂的真实情境教学研究”（2023-jcjyzd-25、2023-jcjyzd-41）的阶段性研究成果。摘要：本文...

聚焦学生化学学科理解的课堂教学策略 摘要：关于化学学科理解的研究日益增多，但大多数是针对教师的化学学科理解，以学生为主体的化学学科理解研究数量较少。本文在深入解读《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》中“化学学科理解”的内涵和维果茨基的“最近发展区”理论的...
基于社会性科学议题的硫及其化合物教学实践 摘要：本文聚焦真实问题解决，以社会性科学议题“论证烟花爆竹的禁与放”为例开展硫及其化合物教学实践。课前由学生检索信息、收集资料，认识议题价值；课中利用三个子任务，探讨燃放烟花爆竹所释放的二氧化硫与酸雨的形成原因，构建硫及其化合物之间的转...
基于概念图促进学生认识发展的教学实践 基金项目：本文系2022年度广东省教育研究院教育研究课题“促进学生认识发展的化学反应原理微课程群的应用与评价”（GDJY-2022-A-b04）、2023年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划一般项目“基于发展化学核心素养的主题式教学实践...

高中化学项目式复习 摘要：本文以“探秘食品添加剂中的天然物质茶多酚和木糖醇”为主题，将项目式学习与真实生活情境相融合，构建醇和酚的官能团与有机物特征性质的关系复习课程。通过课前“联系生活实际，了解生活中的食品添加剂”、课堂“食品添加剂中的木糖醇和茶多酚性质...
促进模块知识横向融合的高三化学复习课 基金项目：本文系北京市教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“集团化背景下中学化学学科拔尖创新人才培养路径与实践机制”（CDDB24303）、2023年度东城区优秀人才培养资助项目“指向基础学科拔尖人才培养的化学实验课程开发”（2023...
核心素养视角下工业流程题的命题实践与备考策略 基金项目：本文系厦门市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于化学学科理解的课例研究”的阶段性研究成果。摘要：本文以废旧电池材料的回收利用为命题素材，展示了核心素养视角下工业流程题的命题思路及流程。命题以化学学科核心素养发展水平为...
素养考查导向下，基于学生必做实验的综合实验题的命制 基金项目：本文系江苏省中小学教学研究第十四期课题“基于深度学习的化学结构化教学设计的研究（2021JY14-L276）的阶段性研究成果。摘要：本文以中学生必做实验“硫酸四氨合铜”为素材背景，通过查阅文献，将原料处理、产品制备及产品处理...
以蔗糖为主题的问题驱动式教学研究 摘要：本文以生活中常见物质蔗糖为主题，以溶糖、制糖与用糖为教学主线，用驱动性问题引导学生分析真实情境下溶液的成分与变化，构建溶液相关概念的认知体系，发展学生利用溶液知识解决实际问题的能力。关键词：溶液；复习课；问题驱动；蔗糖文章编号...
指向证据推理核心素养的教学实践与反思 基金项目：本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“证据推理：中学化学实验探究教学的区域推进研究”（B/2021/02/22）、无锡市教育科学“十三五”规划重点课题“基于证据推理与模型认知的对话教学实践研究”（B/B/202...

化学教科书中质量守恒定律实验编排研究 基金项目：本文系2021年度安徽高校人文社会科学重点研究项目“建国以来我国中学化学教科书的视觉表征研究（SK2021A0087）、2021年度安徽省高等学校质量工程省级重点研究项目（2021jyxm0491）、国家第二批一流本科课程《学科教...

“看见”分子间作用力的数字化实验设计 基金项目：本文系中国教育学会“化学实验教学”专项课题重点课题“化学数字化实验在跨学科实践活动中的应用研究”（202300170802ZXA）、江苏省教育科学“十四五”规划课题“高中化学认知模型建构的实践研究”（D/2021/02/540）、...
利用注射器改进的简易加压过滤装置 基金项目：本文系深圳市教育科学2022年度规划课题“指向科学探究与创新意识素养的中学化学实验教学实践研究”（zdzz22029）的阶段性研究成果。摘要：本文将文献中经常用于减压的注射器转变为加压装置，搭配脱脂棉和纤维素滤纸筒创新设计...
基于科学素养提升的家庭“小项目”开发 基金项目：本文系山东省菏泽市教研课题“校本课程‘明日诺贝尔’中培养学生实验探究能力的应用研究”（2021133）的研究成果。摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，与学生的生活息息相关，本文基于初中学生认知基础和实践操作能力，通过设计...