小学数学阅读与学科素养融合的教学策略

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数学阅读能力是数学学习的基础，数学素养则是数学教育的目标。在当前的小学数学教学中，笔者发现，不少学生因阅读理解能力不足，导致读不懂题目，影响到实际问题的解决。将数学阅读与学科素养融合，是提升小学数学教学质量的重要途径。本文以人教版三年级上册“倍的认识"为例，探讨如何通过有效策略促进数学阅读与学科素养的融合发展。（剩余1014字）

试读结束

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