基于整本书阅读的高阶思维力培养“十一法”探析

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在人工智能快速发展的今天，初中语文教学要高度重视基于整本书阅读的高阶思维能力培养。近年来，笔者致力于此项研究，总结出基于整本书阅读的初中生高阶思维力培养的十一种方法（以下简称“十一法”），具有较强的实践意义和推广价值，现分享给大家。

一、“十一法”例说

1.统筹规划任务驱动法。从整本书全局出发，按照“单元活动目标一问题链一任务群"的体系化路径设计阅读。（剩余2327字）

试读结束

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