核心素养导向下 创新数学教学的四个途径

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在深化基础教育改革的进程中，培育学生的创新精神与实践能力已成为素质教育的应有之义。《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调过程性目标的三重维度—经历、体验与探索。因此，高效的数学学习模式应兼具三重价值：激发主体参与意识、促进认知潜能发展、推动情感交互共生。笔

者通过教学实践总结出以下实施路径。

一、搭建动手操作平台

数学学科知识具有抽象性特点，而动手操作这种多感官参与的活动，是启迪学生积极思考、激发学生学习兴趣的有效手段。（剩余820字）

试读结束

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