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绘本图文并茂，既能满足学生的阅读需求，又能培养他们的语言、思维、观察等能力。对小学低年级学生来说，教师不能满足于让学生“看绘本”，而应该运用多种教学手段，充分调动学生的感知能力，将语文学科核心素养落到实处
一、绘本阅读教学的实践策略
1.设计调查问卷，了解阅读现状
核心素养背景下，课题组通过调查问卷、师生访谈等，对小学低年级学生的课外阅读现状进行调查、分析，从教师、学生、家长等维度，了解小学低年级学生的阅读现状，分析其存在的问题和影响因素。（剩余2331字）
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基于核心素养的绘本阅读教学研究
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