小学习作教学的有效策略

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在习作教学中，不少学生由于缺乏兴趣，既不想动脑又怯于动手，久而久之，习作实践就成为一种负担。同时，有的教师的习作教学没有走进学生内心，导致教与学两层皮，造成了学生对写作的畏难与排斥。我认为要改变这一状况，主要是教师要转变观念，因材施教，运用灵活多变的教学思路和教学方法，使学生自觉提高习作能力。

一、有效积累素材

写作前，教师可以带领学生观察校园里的花草树木，身临其境地交流观察到的内容。（剩余889字）

试读结束

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