浅谈主题实践活动的育人价值挖掘和实践转化

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随着主题实践活动的深入开展，一些地区的乡村学校对于活动的认识还存在于“就活动，只活动”“只种植，无其他”的层面，“就绿宠，说绿宠”等泛化问题，没有挖掘到活动的更深层次育人价值。

基于问题导向和实践案例，笔者在此从“多视角透析，深入挖掘主题实践活动的育人价值”“重知行合一，强调和完善主题实践活动的实践转化”两个方面，探讨如何深度挖掘主题实践活动的育人价值，促进其实践成果的深度转化。（剩余2140字）

试读结束

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