指向核心素养的小学人工智能单元整体教学探索

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学科核心素养是学科教育在落实立德树人根本任务、发展素质教育中的重要体现。而单元整体教学的课堂会更有一致性、全面性和系统性，从而更好地指向学生的核心素养。因此，以素养为目标，探索单元整体教学的有效策略，是小学信息科技教师值得探索的问题。

一、指向核心素养的单元整体教学策略

第一，提取单元大概念。大概念是搭建学科知识结构体系的逻辑起点，或由课标中提取，或由教材分析中提取，或通过概念派生产生，或从学习目标中提取，或从学习重难点中提取。（剩余2110字）

试读结束

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