关于设计和实施跨学科学习活动的探究

——以低年级单篇特色课文为例

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新课标指出:“要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文,提高交流沟通、团结协作和实践创新能力。”

低年级单篇课文如何有效实施跨学科学习活动?笔者以教学目标为出发点,确定与其他学科的融合点,并根据学生的学习特点设计多样化、融合化的任务群活动。

一、跨学科的综合性学习

一年级学生识字量少、好奇心强。(剩余914字)

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