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“双减”背景下，初中物理课程应以促进学生发展为指向，致力提升学生的核心素养。在落实“双减”政策和新课程标准的今天，优化作业设计势在必行。基于此，笔者对初中物理学科作业设计策略进行了探索研究。
一、书面作业，重在减负增效
随着“双减”政策的实施，如何在减少作业量后又能收到好的学习效果？笔者认为，可以从三个方面来设计作业。（剩余1013字）
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“双减”背景下的初中物理作业设计策略
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