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基于“双减”的语文作业设计思路

“双减”政策下，粗放式以量为主的作业难以顺应语文课程改革与核心素养推进要求;依托小学语文高效课堂建设，创新作业设计思路，成为提升小学语文课程教学质量的重要举措。

一、“课堂巩固—课堂延伸—课下预习”基础性设计思路

作业设计同课堂教学相衔接，这是作业设计的本能。

首先，小学语文作业设计要以课堂巩固为基础，对应生字词、文章梳理。（剩余1027字）

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