浅谈初中数学作业的分层设计
在落实“双减”中，对学生作业进行分层设计非常必要。笔者在此结合自己的教学实践，谈谈作业分层设计在初中数学教学中的实施策略。
一、确定作业分层目标
学生的基础和发展水平不同，学习的习惯和方法也存在着个体差异，这就需要针对不同的学生制定不同的作业目标。
如“勾股定理”这一教学内容，低层次的目标是了解勾股定理概念及其推导过程;中间层次的目标是能够用勾股定理来处理相对简单的问题;较高层次的目标是能通过对勾股定理在实际中的运用进行探究，并能灵活运用勾股定理解决实际问题。（剩余841字）
