“双减”背景下小学数学作业的创新设计

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“双减”背景下，《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布，在作业设计方面给教师提出更高要求。教师在布置作业时，要更加注重作业形式的多样性、作业内容的趣味性和开放性，以此减轻小学生的作业压力，促进小学生综合素质的提升。

一、小学数学作业设计现状及存在的问题

（一）基础知识生搬硬 套，变式不足

一方面，部分教师对学生的差异性把握不足，不能基于学生的实际情况和差异性布置相对应的作业。（剩余1218字）

试读结束

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