核心素养视域下的大概念单元教学设计

——以“动物的类群”单元教学为例

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《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称生物学课标）指出，生物学课程内容聚焦大概念，突出重点，力求学生有相对充裕的时间主动学习，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。这对生物学教学提出了全新的要求，使得生物学知识体系呈现出系统性、阶段性和整体性的特点。然而，以课时为单位的传统教学模式难以将知识系统化，新的单元教学模式应时而生，让知识教学从浅表走向深入，从零散走向整体。（剩余2256字）

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