多文本阅读教学模式构建的基本原则
多文本阅读是一种以议题为核心，师生共同研读多篇关联文本、展开互动探讨的教学方法。随着教育理念的不断更新，多文本阅读已成为提升学生语文核心素养的重要途径。构建有效的多文本阅读教学模式应遵循如下六项原则
围绕核心素养，设计多文本教学
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。（剩余2902字）