初中作业评价促进教师作业设计能力提升的实践探索

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“双减"背景下，要想促进课堂减负提质增效，就须思考和实践有效的作业设计，充分发挥作业诊断、学习巩固、学情分析等功能。2023年7月被确定为河南省义务教育阶段作业评价改革实验校，并在此基础上对作业评价和教师作业设计进行探索。

一、问题的提出

（一）多元化作业评价体系不够完善

目前，针对基础类作业、素养类作业和实践性作业，出台了相关的要求和评价制度。（剩余2053字）

试读结束

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