‘双减”背景下小学语文大单元作业设计研究
在传统的小学语文作业设计中，大多数作业以书面为主，注重对单课基础知识的机械记忆和习题的训练，内容杂、数量多、效率低，缺乏针对性、目标性、系统性。
在“双减"政策下，随着教育改革的深化和素质教育的推进，小学语文教师对作业形式及作业内容进行调整，实现由单课到大单元、由机械重复到精简高效的巨大转变。小学语文大单元作业设计，要求教师站在大单元的视角，从“大”处着眼，将零散的知识片段、孤立的技能训练有机整合起来，进而从“大"处着手设计作业，形成一个完整的知识体系，再迁移应用，以落实学生核心素养，达到减负增效的目的。（剩余2790字）