绘本教学提升孤独症儿童情绪理解能力的干预研究

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孤独症作为一种广泛性发展障碍，表现为社交情绪沟通困难。孤独症儿童对自身和他人情绪的不理解，使其难以掌握人际互动的技能，不能积累成功经验，由此带来许多情绪困扰。在课堂教学中，孤独症儿童有时会表现出大哭大闹、踢倒课桌椅子、冲出教室等情绪化行为，严重影响正常教学。为了帮助孤独症儿童控制不良情绪，教师有必要对其进行情绪理解能力的干预训练，为其适应课堂、融入社会奠定基础。（剩余2526字）

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