浅谈小学低学段落实数学阅读的策略

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很多数学教师都有这样的困惑：很简单的问题，只要题目文字较多，学生就错得特别多。出现这一问题很大一部分原因是学生数学阅读能力较差。数学阅读与语文阅读不同，更多关注学生数学思维的发展。《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出，要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。（剩余2929字）

试读结束

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