跨学科视域下初中语文校本课程的实践研究

——以“流行音乐中的古诗词”校本课程为例

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新课标中的“跨学科学习”对教师的专业水平提出新要求，建设跨学科的校本课程成为目前中小学教育教学创新的重要内容。本文以郑州市第五初级中学“流行音乐中的古诗词”校本课程为例，阐述如何让“跨学科学习”理念有效落地。

一、跨学科语文校本课程实践的原因、内容和目的

（一）必要性：明确新课标对“跨学科学习”的界定

《义务教育语文课程标准（2022年版）》针对“跨学科学习”任务群的价值定位是：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。（剩余2244字）