融通视角下的初中数学大单元学习资源盘活及应用

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摘要：初中数学学习资源应基于融通理念进行科学而丰富的筛选与重组，使之更适合学生，更符合真实学情，更好地提升学科核心素养。可从三个方面进行融通，一是融于主题活动，通过丰富的实践活动，让学生的学习有“趣”；二是融于现实生活，通过验证生活，解决真实生活情境问题，让学生的学习有“用”，三是融于数学文化，获得文化的传承与精神的滋养，让学生的学习有“根”。（剩余3793字）

试读结束

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